思想政治教育是解决高校人才培养中为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的重要工作。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“要坚持把立德树人作为中心环节， 把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”因此，实现由“思政课程”向“课程思政”的扩展，充分发挥高校各门课程价值教育功能，提升高校思想政治教育同质效力和同向效果，形成思想政治教育共同体，对高校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，确保育人工作贯穿教育教学全过程具有重要意义。

中国是农业大国，“三农”问题是关系到我国经济和社会发展全局的重大问题，我国农业正处于从传统农业向现代农业转型时期，需要一大批优秀的农科专业的大学生，然而，由于种种原因，当代大学生涉农就业呈现明显的动力不足，大多数的农科专业大学生不愿意投身到农村一线参与农业生产实践，且愿意涉农就业的比例还在逐年递减，农业人才在不断流失，通过思想意识的引导和价值观的培育，让农科专业大学生真正爱上农业，喜欢自己的事业，是农科院校思政教育的重要目标。

“课程思政”就是将思想政治教育渗透到知识、经验或活动过程中。高校教师在传授课程知识的基础上，引导学生将所学的知识转化为内在德行，转化为自己精神系统的有机构成，转化为自己的一种素质或能力，成为个体认识世界与改造世界的基本能力和方法。“民以食为天，食以土为本”。土壤肥沃及健康、肥料的合理施用等影响着食物的安全与营养，最终影响人类的健康。《土壤肥料技术》课程作为一门高等农业院校种植类专业必修的专业基础课程，在植物生产类专业课程体系中地位显著，受益学生面广，更应担负起育人功能。将思政元素融入专业课程中，教师才能更好地为学生传授为人处事的人文素养，实现培养社会主义核心价值观的目的。同时，专业课教学结合“课程思政”也能激励学生为实现中华民族伟大复兴的理想做出自己的贡献，最终实现“三全育人”的“大思政”格局。