（1）研究内容

结合文献资料，收集与土壤肥料有关的思政素材，完善土壤肥料技术课程标准、教学设计；借助农业生物技术专业学生问卷调查，收集学生在课堂感受思政元素的情况以及需要改进的意见，探索新颖的教学方法。依托课堂，实施融入思政元素的教学，检验教学效果，改进教学设计，优化教学方法。

（2）实践内容

制（修）订融入思政教育的课程标准：课程标准是教师进行教学活动的指导性文件，是教师执行教学任务的主要依据，也是指导教师提高教学质量的重要依据。充分发挥专业特色，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，在“三全育人”视域下，充分挖掘《土壤肥料技术》课程中特色思政教育元素，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，将其纳入课程标准中。

研究合理的课程思政教学设计：课程设计是实现“课程思政”目标的基本路径。在教学设计的过程中，结合《土壤肥料技术》课程特点和思政教育内涵，寻找连接点，从《土壤肥料技术》课程教学内容中挖掘出一条主线。通过“发现问题、形成教学目标；发掘专业知识中的思政元素；研究思政元素融入方法、形成教学策略；将思政元素和教学策略应用于相关教学章节，落实于教学过程；验证教学成效”的流程完成教学设计。

探索新颖独特的教学方法：①研究如何借助信息化教学手段展示思政元素；②开发典型教学案例融入思政元素，加深学生对土壤肥料的理解，提升学生对土壤肥料知识的运用能力，激起学生对我国现代化农业的热爱。③摸索协作式的学习模式。在课堂教学中适当增加协作环节，针对学生关注的时事，进行小组讨论，引导学生运用所学的专业知识解析社会现象，深刻体会国家为解决民生问题作出的努力，增强大学生的认同感、自豪感和责任心，树立学生知农、懂农、爱农的理想信念。