理论创新：丰富和发展了美育课程教育教学内涵

（1）创新了传统美育类课程在职业院校的教学实现形式。将美育课程教学的内容内化为“音乐支持性”学习的主题，选定广州城市职业学院、星海音乐学院等大学生群体作为样本研究对象，采集大学生美育教育的需求；探索了基于音乐支持性技术一体课程开发模式。

（2）发挥技术在专业课程开发中的作用，例如在社会工作专业中将音乐支持性技术融入专业课程体系，将音乐技术有机、巧妙融入专业元素，如何有针对性地挖掘更多教学资源，提升课程对于专业的适应度。研究成果申报了2018年《音乐支持性团体活动在社会工作服务中的应用研究》教育部社科司青年基金项目，获得立项。

实践创新：开发了“音乐支持性”美育实践项目

（1）突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着力培养学生的实践应用技能，提出实践课采用“仿、练、编、评、创”教学创新模式。挖掘音乐美育蕴含的思政元素，增强音乐课程思政育人活力。

（2）以感受体验式为形式，以团体活动成果为目标的教学模式。“基于音乐支持性”通过搭建艺术实践平台，指导和编排艺术作品，指导学生参加省、市各类文艺活动比赛和开展志愿艺术活动。运用崭新的“音乐支持性”教学模式，让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解，这让学生的艺术水平得到了提高。并形成作品成果。