音乐美育，作为高校人才培养体系和培养方案的重要载体，不断经历探索改革与实践。新时代高等学校美育工作意见的提出，无疑给美育教育教学的发展与研究指明了方向，因此，美育教育教学的开展在当代是大势所趋。2019 年9月《广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》印发，文件中要求普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，开足开齐美育课程，面向全体学生开设公共艺术课程，重点突出公共艺术课程的实践性，培养学生懂欣赏、能参与的艺术特长等。

      本成果以省级项目《大学生艺术团社区艺术阵地开发可行性研究》为基础，形成了《“多一分钟，多分温情”美育教育建设方案》，打造了学术团队、管理团队、教学团队相互支 撑的组织架构，依托广州城市职业学院的学术优势和教育资源，经过 7 年的实践积累，不断归纳总结音乐美育教学改革模式、思路、规律、经验，形成以课堂教育教学、课后活动 实践、艺术文化氛围、舞台作品展演四方面为抓手的音乐美育推行体制机制，形成了以培养审美素养和创造力为核心的特色教学体系，构建了基于音乐支持性技术的美育实践活动模式，服务高职院校美育创新发展。

      在音乐美育实践过程中，研制并实施了“音乐支持性技术”，打造美育艺术课程和精品活动项目，形成《音乐素养与音乐听觉》等艺术读本，用以补充课堂教学。“音乐支持性”是一种“此时此地”的体验和可观察的音乐活动行为上的音乐团体体验式学习模式。运用崭新的“音乐支持性”教学模式，让学生在训练过程中自己介绍音乐，表达自己艺术见解， 这让学生的艺术水平得到了提高，并形成最终艺术作品、教学成果。