问题1：高职院校文化育人在课程教学主渠道中融入不够。

方法1：在专业布局、课程设置、课程教学中全面融入文化育人。

设置古建筑技术和民族美术等特色专业，传承传统文化，培养传统文化传承人；开设“中华饮食文化”“中国旅游文化”“茶文化传播”“营销职业与文化”“岭南文化创意与表达”“汽车文化”等课程，开展传统文化教育和职业文化教育；充分挖掘专业知识与技能体系中蕴涵的精神内涵和文化底蕴，将精益求精工匠精神和改革创新时代精神融入专业课程教学与实践。

问题2：高职院校文化育人在实践活动中功能发挥不充分。

方法2：在实践环节系统融入文化育人，以品牌项目带动文化育人。

在技能竞赛中侧重培养精益求精工匠精神，打造“工匠技能周”等品牌；在学术活动中侧重培养改革创新时代精神，打造“城市色彩讲坛”“鹭江商文化论坛”等品牌；在社团活动中侧重培养团结协作、担当奉献的奋进精神，打造“梦想激励人生”等品牌；在社会服务中侧重培养吃苦耐劳、务实包容的岭南文化精神，打造“科普教育进社区”等品牌项目。

问题3：高职院校文化育人在环境建设中浸润不足。

方法3：以“十里连廊十里花、百名大师百间坊”校园建设理念为引领，营造校园文化育人环境，产生润物于无声的效果。

建设具有岭南特色的校园连廊，以关山月中国画学院建设为基础，打造“山月湖”“山月亭”“山月楼”等“山月”系列文化景观；成立谢导秀岭南古琴、吕君忾粤语吟诵、邵成村灰塑壁画、许鸿飞雕塑等大师工作室。