（1）提出优秀传统文化与时代精神相交融的文化育人理念。

确立与高职人才培养要求相适应的人才观、质量观和发展观，通过专业设置、课程建设、环境建设、特色培育等层面推进文化育人，以社会主义核心价值观为主导，把优秀传统文化精髓、精益求精的工匠精神、改革创新的时代精神，融入于人才培养全过程，促进人的全面发展。

（2）构建了高职院校“三维三层”文化育人体系。

以学生全面发展和可持续发展为引领，确立“文化塑校”办学理念，以文化人、以文育人，从传统文化、时代精神、职业文化三个维度的文化传承与习得构建文化育人内容；从课程育人、实践育人、环境育人三个层面的人才培养，拓展文化育人路径；成立文化建设委员会和专家咨询委员会，设立专门机构，组建文化育人教科研团队，建立了文化育人长效机制，实现“文化滋养心灵、文化涵育德行、文化引领风尚”的育人目标。

（3）创新了以品牌项目为载体的文化育人模式。

 基于“三维三层”文化育人体系，打造了一周一次的“科普教育进社区”，一月一次的“城市色彩讲坛”，一学期一次的“梦想激励人生”，一年一度的“工匠技能周”“麓湖论坛”“鹭江商文化论坛”“城市影像大赛”等系列实践活动品牌，分类开展文化育人实践，培养学生精益求精工匠精神、改革创新时代精神，团结协作奋进精神，务实包容岭南文化精神，学生参与率达100%。“梦想激励人生”等品牌获省级校园文化优秀成果。