理念创新：提出“非遗活态传承人才培养”理念。即在活化剪纸艺术的供给与需求两侧，分级培养剪纸艺术爱好者、非遗项目传承人，以人才培养推进非遗活态传承,探索传统文化活态传承人才培养新范式。设置《民间剪纸艺术》、《岭南剪纸传承与创新》初、中级课程，培养剪纸艺术爱好者，开发《剪纸衍生产品设计》、《剪纸衍生产品及包装设计》拓展、传承高级课程，培养剪纸非遗传承人。

课程创新：借鉴帕森斯关于审美能力“本能－主题－表现－媒介－判断”五阶段成长理论，创建剪纸“入门、传承、创新、活化” 四级剪纸课程（4门课程），结合四级课程目标定位和内容特点，将思政育人、审美教育、劳动价值观和创新创业元素有机融入剪纸教学项目，形成集“课程思政、审美、劳动、双创教育”四元于一体课程群，发挥剪纸艺术的素质教育功效。

评价创新：构建质性评价与量化评价相结合的课程评价体系，分级设计覆盖四元的综合考核指标。对于剪纸艺术入门教育的一、二级课程，从学生的学习态度、技能、认知出发，构建文化态度、审美能力、劳动态度、制作技能、沟通能力、学习能力等6项评价指标；对于剪纸艺术产品开发的三、四级课程，从学生创新和实践能力培养出发，构建审美判断、调研报告、产品质量、商业计划书、职业态度等5项评价指标。由传承人、教师、学生、市场用户合作组成多元评价主体，把教师、学生和工匠评价与市场用户评价反馈相结合，发挥课程综合育人作用，深化课程教学评价改革。