1.课创融合、仿真生产经营、理实一体
将创新创业、经营管理理念嵌入课程内容设计，课程内容设计上模拟制造业生产经营全过程，构建“模块化”课程内容体系，强化“循序渐进式”的职业能力训练，以项目任务驱动教学，实现学生能力目标培养。
（1）创新意识
创新意识、创新思维和创新能力的培养是经管类人才培养的重要目标,这就要有选择地放弃传统封闭式的、固定的教学模式。引入VBSE的实训不仅在教学方式上采用模拟生产经营与仿真结合的形式,而且在教学内容上采用了固定经营与自主经营的形式。这种教学模式能够促进和激发学生的自主创新及经营管理能力,增强学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）仿真生产经营
本项目将引用国际上最为流行的VBSE模拟教学技术来实现的模拟生产经营的全过程。与传统授课式或案例式学习方法比较，VBSE解决了传统培训枯燥的说教模式和空洞的讨论内容。在教师的指导下，由若干名学生组成模拟企业及工作团队，亲自参与体验。借助现代管理学的知识和技术，为完成经营目标，学生亲自参与企业运营管理的团队分工、战略规划、市场研究、生产计划、研发投入、销售管理、市场拓展、固定经营、自主经营、报表分析等决策，掌握在真实企业运营中会遇到的各种决策情况，并对出现的问题和运营结果进行有效分析与评估，从而对企业经营管理中的各种知识技能有更深切的体会与感受，并达到提升综合管理技能与分析解决问题的能力。
学生在生产经营过程中开设VBSE实战训练，充分结合现实商业环境中的各种情况，涉及到仓储配送中心、物流运输、直销与分销渠道建设、专卖店、代理店、大卖场、财务管理等环节和要素。通过模拟一个激烈竞争的商业环境，各个小组学会在企业的运营中去决策如何优化经营管理模式、物流配送体系、如何建立分销和直销渠道、如何通过终端零售店面来争取订单和扩大市场占有率。在模拟整个企业的运营过程中，将企业战略、市场营销、财务管理、分销与零售体系等众多方面的管理知识与技能融会其中，让学生在培训的过程中对企业的战略决策和运营管理有深刻的体会与认识。
（3）创业就业
以企业需求为依据，以学生就业为导向，适应行业技术发展，体现教学内容的实用性和前瞻性，体现实验、实习、实训课程的灵活性和科学性。通过对VBSE模拟企业生产经营的学习，了解企业创业与经营的全过程，学生可自主创建企业并运营，学生创业团队利用训练知识从事创业活动；以自营、代理、或与中小型批发零售商合作等形式，帮助社区中小型生产企业、批发零售企业进行产品的网络推广；学生利用智能建站平台建立自己的网站从事营销活动；如淘宝网店、代理记账公司等。
2.课赛融合
重组课程体系，把企业经营模拟竞赛知识技能模块嵌入VBSE课程内容；新道科技股份有限公司向学校提供竞赛平台，学校组织、参加职业技能竞赛，把竞赛知识与课程教学相结合，以赛促教，以赛促学，课赛融合，每年组织300多名学生参加校赛，选拔学生参加省赛、国赛；多次获企业经营模拟大赛国赛、省赛一、二、三等奖，提升学生经营管理能力及人才培养质量。
3.双师数学，创新教学方法
课程由学校、行业、企业共同参与建设，由具有丰富企业实战经验的“双师”素质教师和来自于企业一线的兼职教师共同承担实训教学。课程教学方法运用上采取了情景教学法、案例教学法、角色扮演法、互动教学法、角色扮演法和组合教学法等多种方法贯穿于VBSE课程教学全过程，可以创造仿真的教学情景，模拟企业生产经营全过程，教学中突出重点和难点，培养学生的创新意识和生产经营能力，并能在掌握基本的理论知识的同时获得一定模拟创业及经营能力。